Blogia
esperanzacamacho

La Educación Virtual

La Educación Virtual

 

Una experiencia reciente y que ha tenido una expansión vertiginosa en todo el mundo es la educación virtual. La aplicación de las tecnologías digitales a la educación se ha desarrollado en dos vertientes estratégicas.

La primera vertiente estratégica, consiste en aplicar las nuevas tecnologías a cursos y programas de formación y capacitación para estudiantes remotos o “a Distancia” en esta vertiente se privilegian las tecnologías de comunicación e informática conocida mejor como la “Telemática” que son utilizadas como nuevos medios de entrega de contenidos para facilitar y ampliar la cobertura a estudiantes remotos. Existen cuatro tecnologías de comunicación mayores, las cuales son la videoconferencia, la trasmisión satelital, los discos compactos (CDs y DVDs) y los diversos tipos de internet; a estas aplicaciones se les denomina como la educación virtual o aprendizajes electrónicos.

La educación a distancia virtual partió de la tecnología tradicional de educación a distancia (Módulos de papel, casetes de audio y video, e interacción vía postal, telefónica, o con tutores).

La habitualidad ha evolucionado, remplazando el sistema de transporte postal por materiales transferidos electrónicamente. De simple funcionamiento, los cursos se almacenan en una base de datos conectados a un servidor, instruccional (SI) conectado a internet como medio para enviarlos a los estudiantes, Interacción asincrónica por medio del E-mail o correo electrónico.

Posteriormente se han  incorporado, componentes de audio y video y comunicación virtual de una vía. Además se requiere de una base de datos multimedial unida a un servidor multimedial (SM) conectados a internet. Se han venido adicionando componentes dinámicos de interacción para ello debe agregarse equipos de edición y digitalización de audio y video, equipos de comprensión / descomprensión y transmisión de datos, dos tipos de administración de base de datos, nuevo equipo de almacenamiento, software para navegación, programas de chat y boletines, conferencias en vivo con interacción asincrónica y sincrónica de dos vías y redes de comunicación con un ancho de banda mayor. Los últimos desarrollos se basan en más modernas formas de entrega, materiales mucho mejor preparados, transformados en lo que se denomina objetos de aprendizaje y componentes interactivos que se adecuan a las necesidades de los estudiantes, pueden ser reorientados  y reusados por medio de diversas plataformas que permiten la interoperabilidad. Igualmente incorporan test o evaluaciones auto formativas denominados tutores electrónicos y otros desarrollos.

La segunda vertiente estratégica aplica la “telemática” a la investigación y desarrollo de la virtualidad en la administración y servicios académicos, la docencia presencial y remota privilegiando la tecnología informática. En algunas de ellas se experimenta con programas a distancia virtuales. Como mecanismos de apoyo de  los procesos de aprendizaje.

Para el mejoramiento de la calidad se adelantan programas de adopción, adecuación o desarrollo de software, tanto de las metodologías y practicas docentes de los diferentes servicios educativos, así como de la administración y la organización de las instituciones educativas, esto es a lo que se le denomina informática educativa. Los avances abarcan campos que van desde el desarrollo del software educativo y plataformas virtuales, desarrollo de micromundos virtuales hasta inteligencia artificial, tanto para educación presencial como a distancia, comprende la totalidad de funciones y ámbitos de la educación superior y sirve a las estrategias de cobertura y calidad. En la actualidad se cuenta con programas de educación a distancia / virtual más elaborados, se ha producido una transformación de las prácticas docentes (Presenciales y a distancia), administrativas, de intercomunicación e interacción  en los diferentes servicios educativos, gracias a las herramientas virtuales cada vez más poderosas, flexibles e integradas.

La educación virtual en Colombia a penas se encuentra en su primera etapa y niveles de desarrollo.

Mirando un poco la historia, las nuevas tecnologías digitales de la información y comunicación surgen como respuesta a las demandas por los procesos de la ampliación de la producción, de los mercados, las relaciones internacionales y son unos de los vehículos más poderosos y característicos de la globalización.  Por todo esto se hace necesario que cada vez un mayor  número de personas acceda a la educación para conocer y dominar la tecnología, convirtiendo a la educación superior en un importante sector de inversiones y negocios. El desarrollo de la educación virtual requiere de una infraestructura tecnológica (Equipos, software, y redes de comunicación) y de recursos humanos que conozcan, dominen y apliquen dichas tecnologías del campo educativo y por ende se requiere conocer a fondo como se desarrollan los aprendizajes, como actua el cerebro humano, como se enseña y como se producen muchos conocimientos.

Todo parece indicar que en el año 1998 se dio inicio a la virtualidad en Colombia para las 2 vertientes anteriormente mencionadas. En dicho año 2 instituciones comienzan a ofrecer programas de pregrado soportados en tecnologías virtuales: La universidad militar Nueva Granada que hace desarrollos nacionales tanto en contenidos como en tecnología, y en la universidad católica del norte, creada como una universidad totalmente virtual. AL universidad Nacional se propone e inicia los cursos en línea haciendo énfasis en el contenido y en la perspectiva de lo público y no solo en la tecnología. Simultáneamente la Universidad de los Andes hacia un proyecto piloto denominado sistema operativo de cursos Universidad de los Andes SICUA al servicio de los procesos administrativos y de aprendizaje.

En el año 2001 se dio un incremento importante en educación de pregrados y en educación continua, la evolución en los programas de especialización ha sido más lenta. Una maestría iniciada por la Universidad Pedagógica Nacional en el 2001 no pudo ser tenida en consideración puesto que solo es parcialmente virtual.

En el presente predominan las instituciones privadas en el ofrecimiento de educación a distancia virtual.

En los últimos desarrollos se evidencia un proceso de convergencia no solo en las dos vertientes de desarrollo, sino entre las nuevas tecnologías y la pedagogía. Al igual  que con el desarrollo de mayor conocimiento y experiencia sobre la rentabilidad, un número de docentes e investigadores opinan que las exigencias, estándares y desarrollos deben ser los mismos o muy semejantes.

 

(Educación Superior Virtual en Colombia por:   Ángel H. Facundo D, Ph D.)

0 comentarios